聽覺在孩子的日常生活中有著不可少的作用，它是僅次于視覺的重要感覺器官。從聽覺中獲取的信息會自動進(jìn)入大腦的潛能記憶區(qū)，并對人的潛意識產(chǎn)生巨大影響，同時也會對人的心理方面產(chǎn)生作用，如果孩子存在聽覺感統(tǒng)失調(diào)，就會對基本的日常生活、學(xué)習(xí)帶來意想不到的困難。

 

　　聽覺過度敏感的孩子常常會因為環(huán)境中的一點點小噪音而分心，注意力也因此受到影響，上課常常走神。同時在聽到稍大的聲音時會出現(xiàn)排斥性反應(yīng)，會感到害怕或無助，反射性會雙手捂住自己的耳朵；日常生活中，一直會要求別人聲音小一點，安靜些等。

 

　　聽覺低度敏感的孩子相對于聽覺高度敏感的孩子，對于聲音的反應(yīng)就沒有那么強(qiáng)烈了，他們在正常的聽力上其實并沒有什么問題，但是當(dāng)父母叫他的時候，他可能會沒有反應(yīng)；而且經(jīng)常會忘記別人交代的話，或者老師布置的作業(yè)；在看電視的時候也喜歡開很大的音量等等。

 

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是根據(jù)讓受訓(xùn)人傾聽歷經(jīng)調(diào)配的數(shù)碼科技聽覺系統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練儀歌曲來糾正聽覺系統(tǒng)對系統(tǒng)聲音處理失衡的狀況，并刺激性頭部活動，進(jìn)而做到改進(jìn)語言發(fā)育遲緩、相處阻礙、心態(tài)失衡和個人行為混亂的目的。聽覺系統(tǒng)整合醫(yī)治并并不是用一般音箱去聽歌，只是用數(shù)碼科技聽覺系統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練儀去開展醫(yī)治。這類訓(xùn)練法早已應(yīng)用很多年，具備優(yōu)良的實際效果。

 

　　某些神經(jīng)元在被刺激產(chǎn)生興奮的同時，對其他相鄰的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用，因而超敏頻率的聲音的刺激會興奮內(nèi)耳或大腦的某些部位的神經(jīng)元，而對相鄰的感受其他頻率聲音的部位的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制，因而過濾掉超敏頻率的聲音，感受其他頻率的聲音的神經(jīng)元不再被抑制，并被興奮，而感受過度敏感頻率聲音的神經(jīng)元被抑制。